夏木葳蕤，教研正浓。为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，我校各教研组于4月28日至30日开展了“半日研修”活动。各组教师齐聚一堂，在思维碰撞中探索教育新路径，于智慧交融里共绘育人新图景。 

4月28日，政治组开展了专题研修活动。活动旨在通过对新授课、复习课、习题课三种课型导学案开展研究，探索更高效的教学模式，促进青年教师专业素养的提升。

教研组长刘建从高考命题特点与备考策略的角度，结合新课标要求，深入剖析了当前高中政治教学中落实核心素养面临的挑战与机遇。进一步规划了我校政治组未来的发展方向，明确今后的教学重点和工作要求。三个年级的备课组长分享了本年级的教学研讨活动以及期中考试分析与教学建议。    

朱柳茜和朱丹妮老师结合自己的教学实践，围绕“年轻教师如何尽快成长”进行了经验分享。

刘建老师分享了导学案设计的要点和技巧。他表示，新授课导学案要注重知识的引入和讲解，以问题为导向，引导学生自主探索新知识；复习课导学案应突出知识的系统性和综合性，帮助学生构建知识网络；习题课导学案则需精选典型例题，注重解题思路和方法的指导。

4月29日，历史教研组开展研修活动。此次活动围绕两大任务展开：一是前一阶段学情考情交流与分析，二是对历史学科“和思课堂”学案进行打磨。

刘晓江老师围绕基础年级如何做好新授课教学、如何把控纲要教学的难度与广度、如何创设问题与课堂情境讲述了高一年级的做法，引发了广泛的讨论。

范明老师结合试题的命制与打磨，汇总模考高考的常见题型、学生的易错认知，强调构建历史思维逻辑，强化规范做题习惯的重要性；分享了教学中如何引导学生“解构”设问、抓“时代趋势”的解题方法与技巧。

王海波老师结合高三模考的数据分析，作题为《高考试题分析及解题指导》的微讲座。他从学生模考中暴露的问题着手，利用例题分析了高考六大考察方向，指出了解决问题的有效路径，提醒高一高二老师在基础教学和零轮复习中需要注意的问题，为高三后期复习和其他年级的教学作出了指导。

在学案打磨环节，大家围绕预习部分的问题设计与活动设计、“探学导思”与“汇学凝思”的编排融合、“用学反思”的选题与开放性作业设计各抒己见，形成了初步的思路。

4月30号，地理教研组举行了一场内容丰富、务实高效的教学研修活动。活动由教研组长田乃钧主持，围绕地理学科命题研究、课堂教学实践、考试分析与教学科研等主题展开，全校地理教师积极参与，分享经验，共谋学科发展。

曹丽霞老师结合自身教学实践，深入探讨了地理命题与课堂教学的融合策略，强调命题应立足课标、贴近学情，以科学评价推动教学优化。

田乃钧和戴迎春老师分别对高一、高二年级期中考试进行了细致分析，通过数据对比和典型例题点评，提出针对性教学改进建议，助力学生学科能力提升。

周燕、王艳两位老师分享了“依标教学”学习心得和体会，指出新课标背景下需注重核心素养培养，通过情境创设和实践活动激发学生学习兴趣。

张飞老师就地理学科科研工作进行了专业指导，鼓励教师以研促教，将理论探索与教学实践紧密结合。研讨会上，地理组其他成员也踊跃发言，交流教学心得，现场氛围热烈。    

“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”此次研讨活动，既是教育初心的回响，更是专业成长的里程碑。让我们透过这些教研掠影，见证教育者永不停歇的求索脚步。

撰稿：各教研组

编辑：韩小飞